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“震后第一課” 教師與學生重建關系

教師是和兒包養一個月價錢童接包養俱樂部觸最多的人之一。中科院心理所在魯甸展開了“震后第一課”活動，分別面向教師和兒童。老師承擔的責包養任不僅是教課，他們還會通過自己的一言一行影響學生。 老師自己心理調整好才能幫助學生們，包養所以，面向教師甜心寶貝包養網的“第一課”，是包養網站解決老師的心理問題，同時培訓他們如何與學生在災后重新建立關系。面向兒童的甜心花園“第包養行情一課包養網”，是給老師的示范課。心理所的專家和志愿者會提前向老師們調研，一堂課結束之后還會聽取老師的反饋。

“包養網震后包養第一課”包養app培訓 圖片來源：中科院心理所

吳老師說，“震后第一包養網課”并不局限于包養網“第一包養網堂課”，是震后學生、教師度過應急期包養過程中包養一個月價錢的所有心理工作，如老師在震后第一時間對學生的關心，就算是“第一課”的范疇。據他介紹，“震后第一包養網課”在魯甸的效果非常好，“包養app很多老師反映，從沒有這么平等地和孩子交流過，包養俱樂部孩子也從沒有這么積極回應。”

由于短期包養心理恢復是一個長期的過程，心理所一直致力于建立可持續的心理援助體系。對老師進包養意思行心理援助方面的培訓就是建立這種體包養意思系的嘗試。吳老包養女人師介紹說，目前還在手把手培訓心理健康骨干教師的階段。3-6個月之后，老師們就會走到臺前，專家會慢慢站到幕后，對老包養網師的課程進行督導和指導。12個包養月之后，心理所將完全放包養手讓包養女人老師進行心理撫包養網dcard慰，年底舉行評課大賽，交流包養網經驗和心得，接下來的第二年和第三年，心理所專家更多的是提供遠程督導，保證心理健康骨干教師們開展心理健康課和心理輔導的專業性。老師們與學生常年接觸，又最理解他們包養網評價，這種心理援助的模式建立起來，就將會是長期的、可持續的。

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